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  Cinéma >  My Sweet Pepper Land > 2. Un western d'Orient ?

Objectifs :  

- Identifier les différents genres présents dans le film

​- Connaitre les codes du Western

Public visé : Lycées / BTS (Culture générale

et expression)

Activités proposées :
Analyse de séquences

 

I. LA CONQUÊTE DE L'ORIENT   

 

VOS RECHERCHES 

Visionnez la séquence 1 et découvrez les compléments.

1. Quels éléments de la séquence 1 renvoient d'après vous à l'univers  du Western ? (Thèmes et mise en scène)

2. A l'aide des Compléments 1, 2 et 3, listez les éléments du Western présents dans "My Sweet Ppper Land".

Complétez la fiche élève

 

Séquence 1 :

COMPLEMENT 1 : Les codes du western

Ces éléments sont tirés de l’ouvrage de Vincent Pinel “Genre et mouvements au cinéma”, Larousse, 2006.

L’époque : celle de la conquête de l’Ouest et de la ruée vers l’or.  (en général entre 1840 et 1890).

Le lieu  : la Frontière américaine, vaste espace de non droit qui ne cessa de se déplacer vers le Pacifique tout au long du XIXème siècle.

Les décors : la dominante est le paysage ouvert établissant une communion étroite entre l’homme et le pays - prairie, désert, montagne, canyon, vallée, fleuve, forêt : fort militaire ; la ville organisée autour d’une seule rue où s’alignent face à face et côte à côte le bureau du shérif et la prison, l’hôtel, le saloon, le bazar, le salon de coiffure, l’église, la forge, la banque, et, un peu à l’écart, la gare et le cimetière, le ranch avec le corral où l’on parque les bêtes, le campement indien et ses tipis; la mine d’or.

Les personnages : le trappeur, le pionnier, l’aventurier, le cow-boy, le justicier, le vagabond solitaire, le chercheur d’or, le mauvais garçon parfois repenti, le brigand bien-aimé, le tueur à gage, le hors la loi, le joueur, le shérif et ses adjoints, le juge (expéditif voire corrompu), le médecin alcoolique, la femme : vierge (jeune fille vertueuse, institutrice), mère (admirable), prostituée, l’Indien (aussi bien sauvage que malfaisant que noble et digne de confiance ou victime de l'expansion blanche), le soldat de l’US Cavalry, le journaliste, le politicien, le banquier.

Les accessoires : les armes (Colt 45, fusil Winchester, arme blanche); les outils (fouet, lasso); le cheval, image de liberté, est plus important que la femme; la tenue (bottes de cuir, stetson, pantalon en cuir ou en toile forte, chemise de coton, foulard cache-poussière).

Les thèmes : l’émigration, les déplacements, le travail, les conflits, la lutte pour la propriété, le respect de la loi, le pouvoir, les mauvais coups, les modalités de l’affrontement, la guerre.

COMPLEMENT 2 : Canal + 2017

COMPLEMENT 3  : Canal + 2017

II. UN WESTERN DE L'ORIENT CONTEMPORAIN "EASTERN" : 

 

VOS RECHERCHES 

Découvrez les documents ci-dessous.

1. Passez en revue chacune des séquences et expliquez en quoi elles se rattachent au genre du western.

Complétez la fiche élève

 

COMPLEMENT 4 : Extrait du dossier du CNC http://www.cnc.fr/web/fr/dossiers-pedagogiques/-/ressources/13507805;jsessionid=BDC5295277E9FFCD1AAB80EFEDD574CE.liferay

On a pu parler de My Sweet Pepper Land comme d'un «eas-

tern», l'équivalent du western mais se déroulant à l'Est, en

Orient. On y trouve en effet tous les codes du genre: un village

frontalier, une loi que le gouvernement autonome ne parvient

pas à faire appliquer, un groupe de hors-la-loi faisant régner la

terreur et soudoyant la justice, l'utilisation d'armes à feu, des

règlements de comptes, la contrebande, une nature sauvage,

un shérif incorruptible, enfin, une institutrice aux idées progres-

sistes désireuse de faire évoluer les mentalités. D'autres images

participent aussi du western: la présence des animaux (en par-

ticulier des chevaux), la coiffe des personnages (chapeaux pour

Baran et Reber et toque de fourrure pour Govend qui renvoie

aussi bien à l'Est qu'à l'Ouest), une auberge «Pepper Land» aux

allures de saloon. Sans oublier les maquisardes kurdes de Tur-

quie qui évoquent, par leur communion avec la nature, un clan

d'Indiennes.

Séquence 3 : La frontière

Séquence  2 : La rencontre

Séquence 4 : Les armes

Séquence 5 : La loi

III. D'AUTRES GENRES ?

 

VOS RECHERCHES 

Visionnez les séquences 6 à 9.

1. Quelle est la tonalité commune aux séquences 6 et 7 ? Quels sont les éléments de mise en scène qui renforcent cette tonalité ?

2. Quel thème est abordé par le réalisateur dans la seconde moitié de la séquence 6 ?

3. Quel genre est présent dans la séquence 8 ?

4. A quel genre cinématographique appartient la séquence 9 ? Quelle est ici l'intention du réalisateur ?

Complétez la fiche élève

Séquence 6 :

 

Séquence 7 :

 

Séquence 8 :

 

Séquence 9 :

 

VI. ECRITURE :  

 

Après avoir présenté rapidement le film en introduction, construisez, à l'aide de la fiche et de vos connaissances, un texte répondant  à la question suivante :  Pourquoi le film "My Sweet Pepper Land" est-il au carrefour de différents genres ?

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