Ressources pédagogiques

Éliminez les difficultés de vocabulaire

Après une première lecture attentive, relevez les mots difficiles et cherchez-en le sens en vous aidant du texte (la non-compréhension d'un mot ne vous empêche pas de comprendre le texte)

 

Dégagez le thème général, les idées directrices

1. De quoi parle-t-on ? Que cherche-t-on à nous démontrer ou que veut-on nous faire comprendre ?

Une seconde lecture attentive vous aidera à dégager le sujet du texte et l’essentiel de son argumentation (si c’est un texte d’idées).

2. Quelle est l'idée directrice de chaque paragraphe ?

 

Soulignez les points principaux dans le texte

Utilisez pour ce travail de repérage un crayon de manière à pouvoir rectifier en cas d’erreur (gomme). Il arrive en effet fréquemment que l’on prenne une idée secondaire pour une idée principale.

 

Repérez les articulations logiques

L’articulation du raisonnement est fréquemment indiquée par des liaisons logiques que vous devez repérer (en les encadrant, par exemple) : "de plus", "mais", "néanmoins", "par conséquent", "donc", etc. Ces mots de laison indiquent les relations de cause, de conséquence, d’opposition, de restriction, etc. et vous aident à comprendre le cheminement du texte.

→ Lire : Les connecteurs logiques. (Site espacefrancais.com)

 

Dégagez le plan détaillé du texte

Reprenez les idées principales (soulignées dans le texte). Ordonnez votre plan en hiérarchisant les parties et les sous-parties : I- idées principales, 1. arguments appuyant ces idées, a. exemples illustrant les arguments.

 

La rédaction du résumé

Vous êtes maintenant en mesure de composer votre résumé au brouillon.

⚠ ⚠ Attention ! ⚠ ⚠
● Ne présentez pas le texte et n’utilisez donc pas de formules telles que « l’auteur déclare que… démontre que… »
● Ne prenez pas de « distance » avec le texte : vous devez produire dans le même ordre une version condensée, mais fidèle.
● Ne reprenez pas les citations du texte. Mais les mots clés sont permis, et à la rigueur une formule significative (notée entre guillemets).

Votre effort consistera à éliminer sans hésitation tout ce qui est d’un intérêt secondaire (illustrations d’une idée, exemples d’appui, chiffres et pourcentages superflus…).

 

Vérification et relecture

Cette étape est indispensable. Relisez une première fois pour vérifier la cohérence de vos propos, leur enchaînement.

Comptez vos mots (faites figurer le nombre de mots utilisés à la fin du résumé). Vous devez réduire le texte de l’auteur au quart de sa longueur environ (marge de 10% en plus ou en moins admise).

Si vous constatez une trop grande différence, relisez une seconde fois plus attentivement, afin de retrancher des mots (phrases à contracter davantage) ou d’en ajouter (éléments à reprendre dans le plan).

Recopier ensuite votre résumé

 

 

II. LE TEXTE A RESUMER  EN 140 MOTS 

​

Thématique et titre : Le racisme

​

Source : http://www.ltma.lu/scheerware/downloads/resumes/resump3.pdf

 

Auteur : André LWOFF 

André Michael Lwoff, né le 8 mai 1902 à Ainay-le-Château (Allier) et mort le 30 septembre 1994 à Paris, est un chercheur en biologie français. Après des études secondaires au lycée Voltaire, il effectue des études supérieures à la faculté de médecine de Paris et à la Sorbonne. 

Après avoir étudié les ciliés au laboratoire colonial de l'Institut Pasteur de 1921 à 1938, il s'y voit confier la direction du Service de physiologie microbienne.

Il reçoit le prix Nobel de physiologie ou médecine en 1965, avec François Jacob et Jacques Monod, pour la découverte du mécanisme utilisé par certains virus (plus exactement des provirus) pour infecter des bactéries.

En 1962, Lwoff introduit une taxinomie (le classement)  des virus (voir Classification des virus).

​

Discours prononcé en 1977, lors du cinquantenaire de la LICRA, Ligue Internationale Contre le Racisme et l’Antisémitisme depuis 1927

​

​

​

​